编者按：2021年11月8日至11日，党的十九届六中全会在北京召开。为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，学院党委通过党委理论学习中心组会议、教职工政治理论学习、专题党课、形势与政策课等形式，组织全院师生深入学习党的十九届六中全会精神。通过深入学习，广大师生把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到落实全会确定的各项目标任务上来，把服务党和国家大局作为最高追求，进一步提高政治站位，牢记“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，结合工作学习实际，掀起学习宣传贯彻全会精神的热潮。

以德树人 助力乡村振兴

西南大学经济管理学院 农林经济管理系副教授 邹宝玲

习近平总书记在党的十九届六中全会上的重要讲话和全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，启发我们要铭记历史，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，以居安思危的清醒，着眼当前和长远，不忘初心，牢记使命。

作为贫困山区长大的孩子，唯有努力学习方能改变自己的命运。于是我努力读书，终于拿到博士学位，并顺利入职西南大学成为一名教师。作为具有10年党龄的党员，我一直都坚守党的理想信念，始终不忘为人民服务的宗旨。进入高校工作，实现学生到老师的角色转变，我深深意识到教育者与科研者双重身份所隐含的社会价值与责任。

一是作为教育者，立德树人是第一要务。作为班主任以及专业教师，跟学生们的接触比较多，首先需要注意自身的言行举止、行为规范、思想动态等对学生潜移默化的影响与示范效应。为此，需要从自身做起，从点滴做起，并将思想政治教育融入班会、融入课程，培养学生形成良好的思想品德，正确的世界观、价值观、人生观。其次，要充当学生的朋友，倾听学生们在学习、生活、心理上的需求，及时解决问题或者指导学生学会独立解决问题，学会解决问题的方法。最后，要充当学生的引路人，我主张学习应该是快乐的，大学生活应该给是丰富多彩的，青春应该是不断勇于探索的，为此尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生多利用课余时间参与学术活动，在学术活动中学会沟通，组建团队分工合作，并锻炼自身的综合能力，提升综合素质。

二是作为科研者，要将论文写在大地上。科研能力与教学能力相辅相成，并不冲突，而且科研能力的提升可以提高教师“授之以渔”的能力，也能减少在课堂上“误人子弟”的现象。为此，一方面，在课余时间，多点阅读，争取多些科研时间，希望能够多出点成果。同时，科研工作并不是“空中花园”，更需要立足社会需求，特别是我们农林经济管理专业领域的科研人员，更需要密切关注中央一号文件和相关政策，结合当前我国乡村振兴发展战略需求，去进行研究。另一方面，没有调查就没有发言权，特别是乡村发展迅速，更需要深入广袤的乡村进行实地考察。为此，每个学期都会参与一些调研活动，多了解乡村发展的一些新现象、新局面、新趋势。

三是培育新农科人才，助力乡村振兴。作为农林经济管理系的一分子，我们都会给该专业的本科生上课，而且该专业的本科生平均一个年级不到60个人，这也使得师生之间的交流更充分。教育部、农业农村部、国家林业和草原局发布《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》强调，坚持产学研协作，深化农科教结合，用现代科学技术改造提升现有涉农专业，建设一批适应农林新产业新业态发展的涉农新专业，建设中国特色、世界水平的一流农林专业，培养懂农业、爱农村、爱农民的一流农林人才，打造一批线上线下精品课程，农林人才培养质量明显提升，服务乡村振兴发展和生态文明建设的能力明显增强。为此，教育理念上，注意培养学生“懂农业、爱农民、爱农村”的观念，以及培养爱国、学农、爱农、兴农的情怀。在教育上，注重知识传授与价值引领同频共振，实现知识、能力、素质“三位一体”育人过程，以期让农林经济管理专业的学生能够肩负振兴乡村、服务社会的使命感与责任感，助力乡村振兴。