西南大学经济管理学院

西南大学经济管理学院财政金融系党支部举行“红色金融故事与党史”主题党日观摩活动

西南大学经济管理学院财政金融系党支部举行“红色金融故事与党史”主题党日观摩活动 2021年5月14日下午3:00，经济管理学院财政金融系党支部在学院A204大会议室举行“红色金融故事与党史”主题党日观摩活动。参加此次主题党日观摩活动的人员有学校党委组织部谢俪同志、学院党委书记卢跃进同志、财政金融系支部全体党员、学院兄弟支部参加观摩的党员同志和学生党员代表，共计30余人。活动由财政金融系

不忘初心、牢记使命，尽心尽力育栋梁——学党史心得体会

不忘初心、牢记使命，尽心尽力育栋梁 ——学党史心得体会百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在建党一百周年的关键时期，习近平总书记特别强调要开展党史学习教育，这对于总结历史经验、认识历史规律，对我们传承红色基因，对我们深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利和实现中华民族伟大复兴梦都具有重要的历史意义和现实意义，宣示了新时代中国共产党人不忘

读毛主席诗词学党史

读毛主席诗词学党史 2021年是中国共产党成立100周年。百年之际学习党史，可以为从党的伟大奋斗历程中汲取智慧和力量，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，更好地为全面建设社会主义现代化国家新征程贡献力量。毛主席的诗词与中国革命紧密相连，他用诗词定格了许多我们党铭刻于心的历史画面，也写出

财政金融系党支部参加学院党史学习教育动员大会

党史学习教育 2021年4月9日下午，经济管理学院党史学习教育动员大会在学院B401报告厅举行，财政金融系党支部全体老师参加此次动员大会。学院党委书记卢跃进作动员讲话并介绍了学院党史学习教育安排意见。卢书记强调，党史学习教育贯穿2021年全年，要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”贯穿始终，把“学党史、悟思想、办实事、开新局”贯穿始终

重庆市“双带头人”教师党支部书记工作室财政金融系党支部书记王定祥工作室开展“金·使”党史学习教育

西南大学经济管理学院财政金融系党支部关于推进支部党建与事业融合发展的工作实施方案

为了深入推动党建与事业融合发展，促进西南大学金融学专业人才培养、科学研究、文化传承、社会服务等各项事业再上新台阶，特制定本支部《关于推动支部党建与事业融合发展的工作实施方案》（以下简称“该方案”）。该方案已于2021年1月15日经支部党员大会审议表决通过，现予以正式发布实施。一、支部党建与事业融合发展总体工作思路（一）支部党建工作目标 1.党员层面：教育党员有力、管理党员有力

心系师生守土有责统筹推进疫情防控与教学科研工作

心系师生守土有责统筹推进疫情防控与教学科研工作 ——西南大学经济管理学院财政金融系党支部新冠疫情防控工作案例（2020年10月29日） 2020年年初突如其来的新冠疫情，打乱了社会所有的生产、生活与工作秩序，全国医疗系统、以及全国各族人民在党中央和国务院的坚强领导下，迅速行动起来，积极配合党和政府的抗疫决策，经过3个多月的艰苦奋战，最终取得了抗击新冠肺炎疫情的总体阶段性胜利

西南大学经济管理学院财政金融系党支部关于“对标争先”开展好支部党建工作的实施方案

一、支部基本情况本支部建在财政金融系，共有教师26人，其中党员教师21人，非党员教师4人（2人为民主党派，2人为无党派人士），在党员教师队伍中，教授6人，占比28.57%；副教授5人，占比23.81%；讲师10人，占比47.62%。45岁以下的中青年党员教师14人，占比66.67%；具有博士学位的党员教师有19人，占比90.47%；在21名党员教师中，有2人组织关系不在本支部，目前本支部

西南大学普惠金融与农业农村发展研究中心入选CTTI来源智库

2020年12月19日，由南京大学中国智库研究与评价中心、光明日报智库研究与发布中心公布了2020年中国智库索引（简称CTTI）来源智库增补名单，西南大学普惠金融与农业农村发展研究中心成功入选。据悉，CTTI由南京大学中国智库研究与评价中心和光明日报智库研究与发布中心联合打造开发，致力于解决我国智库数据的收集、整理、鉴定、保存、检索和利用问题。自2016年12月发布CTTI首批来源

西南大学金融学一流本科专业建设与改革实施方案

本科是大学教育的根本和核心。大学需要改变本科教育沦为大学教育神经最末端、教学和科研出现结构性断裂的现状，回归本科教育，以本为本。西南大学金融学本科专业已有60多年的研究积累和20多年的办学经验。经过半个多世纪的发展，虽然取得了显著的成绩，但离学生满意的教育、离社会需要的一流本科教育还有一定距离。只有顺应时代潮流加快变革，狠抓机遇，顺应学生的期盼加快推进本科教育教学改革，推动“四个回归”和